Articoli, approfondimenti su infanzia, alto potenziale e lettura
Il valore del gioco
I ponti sono giochi: il valore del gioco nella fiaba
Il gioco come ponte tra realtà e immaginazione in Solomon J. nel villaggio dei Pepileni: la ruota panoramica, i ponticelli di casa e il compito degli adulti.
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Guida per genitori e insegnanti
Alto potenziale cognitivo: caratteristiche da osservare e strumenti per approfondire
I segnali dell’alto potenziale cognitivo osservabili a casa e a scuola, il valore di una valutazione professionale e il modo di accompagnare un Bambino Sole.
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Approfondimento
Pensiero arborescente: come funziona
Il pensiero arborescente procede per rami e collegamenti simultanei. Come riconoscerlo nei bambini ad alto potenziale e come sostenerlo a scuola e a casa.
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Relazioni tra bambini
Amicizia e alto potenziale cognitivo
Come i bambini plusdotati costruiscono amicizie, quali contesti li fanno sentire riconosciuti e come gli adulti possono sostenere legami solidi tra pari.
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Lettura comparata
Peter Pan e Solomon J.: due bambini tra mondi diversi
Un confronto tra Peter Pan di J. M. Barrie e Solomon J.: due modelli di infanzia, confine e ritorno, tra Pepilandia e il mondo dei grandi.
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Approfondimento
Le bolle: spazio di autoconservazione
Le bolle in Solomon J. nel villaggio dei Pepileni come metafora dello spazio interiore in cui il bambino regola emozioni, elabora esperienze e trova una posizione comprensibile.
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Per insegnanti
Maestre o Pepilene Magne? Educare significa anche saper vedere
La Pepilena Magna custodisce, accompagna e attende. Quattro verbi che aiutano a pensare la presenza educativa nella scuola di oggi.
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Scuola e famiglia
Quando scuola e famiglia si parlano, ma il bambino scompare
La comunicazione tra scuola e famiglia rischia di perdere il bambino quando si cerca una responsabilità invece di una comprensione condivisa.
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Alto potenziale
Quando sentirsi diversi diventa solitudine
Per alcuni bambini ad alto potenziale la distanza percepita rispetto ai coetanei può trasformarsi in solitudine. Cosa può fare l’adulto per sostenere l’appartenenza?
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Bambino Sole
Quando hai tanto da dire e nessuno con cui parlarne
La solitudine di un bambino che pensa più lontano della propria età: desiderio di sintonia, difficoltà a trovare interlocutori e il ruolo degli adulti.
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Figure e sguardi
Prahlāda, il bambino che custodisce ciò che sa di sé
Prahlāda nella fiaba di Solomon J.: il bambino che conserva una verità interiore anche quando lo sguardo adulto lo interpreta attraverso categorie strette.
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Il simbolo del Takaró
Il Takaró: simbolo della grandezza con cui si nasce
Il Takaró come simbolo letterario di una grandezza che appartiene al bambino fin dal primo respiro: una prospettiva nuova nella fiaba contemporanea.
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